ՄԱՎԵՏԱ Քոլեջների թվային ներկայությունը՝ նոր ձևաչափով

Այսօր քոլեջի թվային ներկայությունը նրա հաղորդակցության կարևոր մասն է՝ այն, թե ինչպես է քոլեջը ներկայացնում իրեն, իր ուսանողներին և իր հնարավորությունները։ Սոցիալական մեդիայի էջը դարձել է այն հարթակը, որտեղ ուսանողները, ծնողները, գործընկերներն ու ապագա դիմորդները կարող են ծանոթանալ քոլեջի առօրյային, մասնագիտություններին, հնարավորություններին և մարդկանց, ովքեր այդ ամենի մի մասն են։

Մեկ լուսանկարը, կարճ տեսանյութը կամ ճիշտ կառուցված հրապարակումը կարող է շատ ավելին անել, քան պարզապես տեղեկություն փոխանցելը․ այն կարող է պատմել, ստեղծել հետաքրքրություն, ձևավորել վստահություն և քոլեջի առօրյա գործունեությունը դարձնել տեսանելի ավելի լայն լսարանի համար։

Հենց այս մոտեցմամբ էլ ՄԱՎԵՏԱ ծրագրի շրջանակում հոկտեմբերի 1-2-ը կազմակերպվեց երկօրյա դասընթաց-աշխատարան՝ «Սոցիալական մեդիայի, թվային բովանդակության ստեղծման և AI գործիքների արդյունավետ կիրառումը քոլեջների հաղորդակցության մեջ» թեմայով։ Դասընթացին մասնակցեցին ՄԱՎԵՏԱ ծրագրի գործընկեր քոլեջների սոցիալական մեդիայի էջերի կառավարման և բովանդակության ստեղծման համար պատասխանատուները։

Տեղեկությունից՝ ազդեցիկ բովանդակություն

Դասընթացի առաջին օրը մեկնարկեց մեդիագրագիտության և ժամանակակից հաղորդակցության մեջ սոցիալական մեդիայի դերի քննարկմամբ։ Մասնակիցները անդրադարձան տեղեկատվության հավաստիության ստուգմանը, աղբյուրների գնահատմանը, մոլորեցնող բովանդակության ճանաչմանը և սոցիալական մեդիայում լուսանկարների, տեսանյութերի ու տեքստերի պատասխանատու օգտագործմանը։

Քննարկվեց նաև կարևոր մի հարց․ ինչպե՞ս սովորական տեղեկատվությունը վերածել պատմության, որը մարդիկ կցանկանան կարդալ, դիտել և տարածել։

Մասնակիցները աշխատեցին քոլեջների հիմնական հաղորդակցական ուղերձների, թիրախային լսարանների և ուսանողակենտրոն բովանդակության շուրջ՝ ուսումնասիրելով post-ի, story-ի, reel-ի և carousel-ի հնարավորությունները։ Գործնական վարժությունների միջոցով նրանք փորձեցին սովորական տեղեկատվական հայտարարությունները վերածել սոցիալական մեդիայի համար ավելի գրավիչ և պատմողական բովանդակության։

Առանձին անդրադարձ եղավ նաև հեշթեգների և թեմատիկ արշավների արդյունավետ կիրառմանը։ Մասնակիցներին ներկայացվեց ՄԱՎԵՏԱ II-ի առաջիկա հեշթեգային արշավն ու մրցույթը, որի շրջանակում քոլեջները հնարավորություն կունենան ավելի ստեղծագործ ձևով ներկայացնել իրենց ուսանողներին, մասնագիտությունները և քոլեջային կյանքը։

Գաղափարից՝ պատրաստի բովանդակություն

Դասընթացի կարևոր առանձնահատկությունը գործնական բաղադրիչն էր։ Մասնակիցները ոչ միայն ծանոթացան թվային հաղորդակցության գործիքներին, այլև անմիջապես կիրառեցին դրանք։

Canva-ի գործնական հատվածում նրանք աշխատեցին տեսողական բովանդակության ստեղծման, շաբլոնների հարմարեցման, տեքստի և լուսանկարների համադրման, տեսողական հիերարխիայի և սոցիալական մեդիայի համար նախատեսված նյութերի ձևավորման վրա։

Տեսանյութերի ստեղծման և մոնտաժի հատվածում մասնակիցները սովորեցին, թե ինչպես կառուցել կարճ տեսանյութ, ինչպես գրավել դիտողի ուշադրությունը առաջին վայրկյաններից, ընտրել ճիշտ կադրեր, պահպանել տեսանյութի ռիթմը և արդյունավետ օգտագործել տեքստը, ենթագրերն ու ձայնը։

Այդ գիտելիքները նրանք անմիջապես կիրառեցին գործնական աշխատանքի ընթացքում։

Մասնակիցներին նախապես տրամադրված հարցազրույցի հարցաշարի և տեսանյութի սցենարի հիման վրա անհրաժեշտ էր կազմակերպել կարճ նկարահանումներ, հավաքել լրացուցիչ կադրեր և հաջորդ օրը դրանց հիման վրա պատրաստել ամբողջական Reel։ CapCut-ի միջոցով նրանք անցան մոնտաժի ամբողջ գործընթացը՝ նյութերի ընտրությունից ու կտրումից մինչև ենթագրերի, երաժշտության, անցումների և վերջնական ձևաչափավորման կիրառումը։

Գործնական աշխատանքի արդյունքում մասնակիցները պատրաստեցին «Իմ առաջին աշխատավարձը» թեմայով կարճ Reel-եր, որոնք այնուհետև դիտարկվեցին և քննարկվեցին դասընթացավարի ու ծրագրի հաղորդակցման մասնագետի կողմից։ Յուրաքանչյուր մասնակից ստացավ անհատական հետադարձ կապ՝ բովանդակության, պատմության կառուցվածքի, կադրերի ընտրության, տեխնիկական որակի և սոցիալական մեդիայի համար տեսանյութի արդյունավետության վերաբերյալ։

AI՝ որպես աշխատանքային գործիք

Դասընթացի երկրորդ օրվա եզրափակիչ հատվածը նվիրված էր արհեստական բանականության գործիքների գործնական կիրառմանը քոլեջների հաղորդակցության մեջ։

Մասնակիցները քննարկեցին, թե ինչպես կարելի է AI-ն օգտագործել գաղափարների մշակման, բովանդակության պլանավորման, վերնագրերի և հրապարակումների նախապատրաստման, տեքստերի խմբագրման ու տարբեր լսարանների համար հարմարեցման, content calendar-ի և գաղափարների բանկի ստեղծման, ինչպես նաև հեշթեգների ու նոր բովանդակության գաղափարների մշակման համար։

Միևնույն ժամանակ, շեշտը դրվեց AI-ի հնարավորությունների և սահմանափակումների վրա՝ հատկապես մարդկային վերահսկողության, փաստերի ճշգրտության և բովանդակության իսկության պահպանման կարևորության վրա։

Գործնական աշխատանքի ընթացքում մասնակիցները AI գործիքների օգնությամբ մշակեցին իրենց քոլեջների համար մեկ շաբաթվա սոցիալական մեդիայի բովանդակության գաղափարներ և մեկ ամբողջական հրապարակման նախնական տարբերակ։

Դասընթացը վարեց թվային հաղորդակցության և բովանդակության ստեղծման մասնագետ Ալիսա Չիլինգարյանը, ով երկօրյա աշխատանքի ընթացքում մասնակիցներին համադրեց տեսական գիտելիքը գործնական փորձի հետ՝ հնարավորություն տալով աշխատել սեփական քոլեջների համար նախատեսված իրական բովանդակության վրա։

Քոլեջների հաղորդակցությունը՝ ավելի ինքնուրույն և ավելի տեսանելի

Դասընթացի նպատակն էր ոչ միայն ներկայացնել սոցիալական մեդիայի նոր գործիքներ, այլև ամրապնդել այն մարդկանց գործնական կարողությունները, ովքեր ամեն օր իրենց քոլեջը ներկայացնում են թվային միջավայրում։

Արդյունավետ թվային ներկայությունը միայն հաճախ հրապարակումներ անելը չէ։ Այն պահանջում է հասկանալ լսարանին, նկատել պատմությունները քոլեջի առօրյայում, ճիշտ ընտրել ձևաչափը, ստեղծել վստահելի և հետաքրքիր բովանդակություն և կարողանալ գաղափարը վերածել տեսանելի պատմության։

ՄԱՎԵՏԱ ծրագրի շրջանակում այս երկօրյա աշխատարանը դարձավ այդ հմտությունները զարգացնելու և գործընկեր քոլեջների միջև փորձի փոխանակման ևս մեկ հնարավորություն։

Առաջիկայում ՄԱՎԵՏԱ ծրագրի գործընկեր քոլեջների հետ նախատեսվում են նոր թվային նախաձեռնություններ, արշավներ և ստեղծագործական պատմություններ, որոնք հնարավորություն կտան ավելի տեսանելի դարձնել ուսանողներին, մասնագիտությունները, քոլեջային կյանքը և այն հնարավորությունները, որոնք կրթությունը ստեղծում է երիտասարդների համար։